【教学目标】

　　１、认识１２个生字。会写“回、片、皮”３个字。

　　２、正确、流利地朗读课文。

　　３、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

　　【教学重点难点】

　　要让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。

　　【教学准备】

　　生字卡片，歌曲磁带，课文录音，课件

　　【教学安排】

　　２课时。

　　第一课时

　　【教学目标】

　　认识１２个生字。会写“回、片、皮”３个字。 能正确地朗读课文。

　　【教学过程】

　　一、导入新课，整体感知

　　１、动画激趣：大屏幕放映《秋天的菜园》(配上乐曲《小燕子》

　　２、谈话激趣：看了这组连环画，你想说什么

　　３、揭示课题，感知全文。

　　导入：是啊，秋天的菜园多美呀!菜园的外边有一座房子，可爱的小燕子和妈妈就住在这屋檐下。听，一个有趣的故事发生了。

　　演示利用课文插图制作的动画片，教师范读课文，学生边听边欣赏动画。

　　交流：听了这个故事，你知道了什么？

　　过渡：这个有趣的故事名叫《一次比一次有进步》。(出示课题

　　读课题，学习生字“次”，指名读，齐读。

　　二、尝试学习，识字读文

　　１、自由读课文，标一标，课文有几个自然段？

　　２、小组合作学习。(各组选一段尝试自学

　　学习任务：

　　⑴　用喜欢的符号标出生字、读准字音。

　　⑵　用好办法记住生字的字形，并给它们找找朋友（组词）。

　　⑶　先画出带有生字的句子逐句读一读，再把这段话连起来读正确、读流利。

　　⑷　合作方式：

　　组长组织大家围绕上述任务学习、交流。

　　明确分工各负其职，人人做好当小老师的准备。

　　如:可以一人负责教生字的读音，一人负责介绍识记生字的方法并组词，一人负责领读带有生字的句子，一人负责指导朗读整段话。

　　⑸　教师巡视，了解学情。

　　三、学生汇报交流，教师点拨指导

　　１、各组轮流上台，人当小老师，指导其他小朋友学习课文的其中一段。

　　⑴　在汇报交流过程中，各组的组员之间、台上的小老师与台下的小朋友之间可以互相补充。

　　⑵　教师点拨：引导学生读准生字字音：“次、再、仔”是平舌音，“什”是翘舌音、前鼻音，“样、兴”"是后鼻音，“么、得”读轻声。

　　鼓励学生用自己喜欢的、有效的方法识记生字，并认识“王字旁”。

　　帮助学生把每一段课文都读得正确、流利。

　　指导学生学会评价。

　　２、小组合作学习本组选择的段落之外的三个自然段，教师巡视指导。