6、读了这篇文章，你肯定谁的行为？为什么？（4分）

　　阅读三

　　校园一角

　　在我们校园的东南角上，有一个美丽的花坛。

　　每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫。如果你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命书旁的小草。这些生命太弱小了，所以只能生存在那些群芳争艳的桃花下面了。

　　当夏日来临时，花坛顿时又换了另一番景色。一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四周。这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。当同学们被烈日晒得汗流浃背时，就会很自然地来到这些柳树下避暑，不过片刻，就会感觉到浑身清凉舒爽。

　　秋天来临了，花坛里到处是枯枝败叶，可能在这落叶中，几株素质迥异的菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁人心脾的幽香。它经常受到同学们的赞赏，因为它有着傲雪斗霜的性格。

　　一年的末季冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零。在这寒冬腊月里，唯有红梅坚强不屈地生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中。

　　我们校园的这个花坛中，一年四季变换着各种各样的花草树木，时刻给同学以美的享受。（中心句）

　　⒈这篇短文2－5小节是按照（时间）顺序来组织材料的。（2分）

　　⒉本文通过四季景色的变化，描写了校园一角（花坛）的特点。春天，描写了（桃花）；夏天，描写了（柳树）；秋天，描写了（菊花）；冬天，描写了（红梅）。通过这些事物，说明了（校园里的花坛一年四季都很好看）。（7分）

　　⒊用波浪线画出文中的中心句。（3分）

　　⒋用横线画出2，3段的过渡句。（2分）

　　5、摘抄文中的四个成语。（4分）

　　阅读四

　　（老芭蕉）

　　春天，两鬓（班 斑）白的女教师，带着一群活泼（pō   bō）可爱的小学生在校园里栽下一株芭蕉。

　　当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师带领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

　　不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩（lèn   nèn）芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯（kū

　　gū）萎了。学生跑进老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，

　　老芭蕉病得厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说：“（

　　）”

　　一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写着：“我们的老师就像老芭蕉。我呢，是个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也愿意做一位老师，用自己的心血哺育万博体育app：的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着，读着，不觉眼眶湿润了。

　　⒈给文章加上合适的题目。（3分）

　　⒉找反义词：（4分）

　　枯萎――茂盛            和蔼――凶狠

　　⒊选择正确的答案，在括号里打对号。（6分）

　　⑴老芭蕉枯萎了，是因为：

　　①它病得很厉害。（   ）  ②它老死了。 （   ）

　　③它把身上的养分都输送给了小芭蕉。   （ * ）

　　⑵老芭蕉越来越憔悴。用的修辞手法是：

　　①夸张  （   ）   ②拟人   （ *  ）   ③比喻    （   ）

　　⑶在第三段的结尾，老师说的话应该是：

　　① 芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？

　　② 是的，老芭蕉多可怜呀！

　　③ 不会，她心里一定很快乐。*

　　④ 唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？

　　4、请给第三自然段没有加标点的语句加上标点符号。（7分）

　　5、选择恰当的字或拼音。（4分）

　　6、填空：（8分）

　　本文运用（比喻）的写法，用老芭蕉比喻（ 老师 ），用小芭蕉比喻（ 小学生 ），歌颂了（老师无私奉献的高尚品德）。