教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第三册第80页。

　　教学目标：1 让学生经历编制了8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。

　　2 理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。

　　3 会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　教学重难点：加深对乘法含义的理解，掌握8的乘法口诀。

　　教学准备：小卡片、主题图，小圆盘。

　　教学过程：

　　一 情景导入

　　1  对口令

　　2  口算

　　４×５=　 ６×５=　 ３×２=　 ３×４=　 ７×４=

　　５×７=   ７×６=　 ６×７=　 ３×７=　 ４×８=

　　3 揭示课题

　　今天我们来一起探索８的乘法口诀，板书课题［８的乘法口诀］

　　二 探索学习

　　（1）猜一猜8的乘法口诀有几句？你是怎么猜的？

　　（2）这8句你已经知道了哪几句？你是怎么知道的？

　　（3）把这些口诀与同桌同学说一说。

　　（4）能不能把你知道的口诀记下来？

　　三 自主探究

　　引语：这些口诀都表示什么意思，小朋友们猜的对不对？下面就请大家自己来探究验证一下，行吗？

　　1 探究要求：

　　每人选其中的一句口诀，写在白纸上，用自己喜欢的方法说明这句口诀是怎么来的？

　　2 自主探究

　　3合作交流

　　（1）小组交流

　　在自己组里说说你是怎么编口诀的，还能想到哪些有关的知识？

　　（2）全班交流

　　有什么需要补充的？看到这口诀你想到什么？（注意：能讲出几个几、算式、画图表示等）

　　引语：继续交流，下一位。

　　（3）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法编写了口诀的，还能看到口诀想到相关的知识，真不错。现在你能说说你学到了什么？

　　4 发现规律

　　看黑板上的算式和口诀你发现了什么？

　　5 记忆口诀

　　（1）自由背

　　引语：现在请大家用自己喜欢的方法记一记这些口诀

　　（2）指名背

　　引语：站起来背给大家听一听。

　　你记得这么快，能介绍你的方法吗？

　　6  在生活中哪些地方用到8的乘法口诀？

　　教师出示儿歌：

　　一只螃蟹　八　条腿。

　　二只螃蟹（　）条腿。

　　三只螃蟹（　）条腿。

　　四只螃蟹（　）条腿。

　　五只螃蟹（　）条腿。

　　六只螃蟹（　）条腿。

　　七只螃蟹（　）条腿。

　　八只螃蟹（　）条腿。

　　四  综合应用

　　1 我们学口诀，而且去记它，这是为什么？

　　2 下面就用这些口诀来完成几道口算题（出示口算卡片）

　　1×8=     5×8=    8×8=    8×6=   8×3=

　　8×2=     3×8=    6×8=    8×1=   4×8=

　　要求：说出每一道算式相应的口诀

　　问：看到六七四十二，你还想到什么？

　　3 看得数写算式

　　（   ）×（   ）= 32    （   ）×（   ）= 56   （   ）×（   ）= 32

　　4 计算

　　8×3+8=           2×8+ 8=        8×8-8=

　　五  课堂总结

　　这节课你有什么收获？有什么遗憾的地方？

　　附：多媒体课件