两位数加两位数不进位加法

　　教学目标：

　　1．学会两位数加两位数（不进位）的笔算方法。

　　2．借助课本上的情景图引出计算问题，并通过实际操作、自主探究、小组协作等手段

　　掌握计算的方法，从而培养学生思考问题和解决问题的能力。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，引探算法。

　　1．引出问题，进行估算。

　　⑴师：告诉大家一个好消息，学校准备组织我们二年级的小朋友去参观海洋博物馆，

　　想去吗？大家看学校先安排哪几个班去参观？

　　（出示第8题的主题图）

　　⑵师：那么4个班的同学只给了2辆车，每辆车又只准乘70人，如何安排呢？大家能帮老师解决这个问题吗？

　　好，大家估算一下哪两个班可以合乘一辆车呢？

　　（想好后小组交流）

　　2．反馈。

　　可能会有以下两种方法：

　　第一种：认为二（1）班和二（2）班的同学可以合乘一辆车。剩下的二（3）班和二（4）

　　的同学再合乘一辆车。

　　第二种：认为二（1）班和二（4）班的同学也可以合乘一辆车。剩下的二（2）班和二（3）班可以再合乘一辆车。

　　……

　　3．验证。

　　师：大家想出了这么多的乘车方法，这些方法行吗？我们来验证一下好吗？

　　你准备用什么方法验证呢？（引出可以把两个班的人数加起来看看是否超过70人。）

　　⑴对第一种乘车方案的第一个问题进行验证。也可以请小棒帮忙，算好后在小组里

　　交流。

　　⑵汇报。

　　可能会有以下的方法：

　　方法一：用口算验证，先算30+30=60，再算60+6=66，没有超过70，所以这两个班可

　　以合乘一辆车。

　　方法二：40+30才等于70，36+30当然比70少了，所以可以合乘一辆车。

　　方法三：用小棒来帮忙，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆6根，就是66，比70少，可以合乘一辆车。(课件演示)

　　方法四：用竖式算，个位和个位对齐，十位和十位对齐，个位6+0=6，在个位下面写6：十位上3+3=6，在十位下面写6，所以也等于66。（课件演示）

　　⑶讨论你喜欢哪种算法，但保留大家的意见。

　　⑷用你喜欢的方法对第一个乘车方案的第2个问题进行验证。比较得出用竖式计算又对又快。

　　4．学习列竖式计算。

　　⑴师：看来学会用竖式计算两位数加两位数还是挺好的。那么用竖式计算两位数加两位数应注意什么呢？（请刚才用竖式计算的学生上来介绍。）

　　计算方法：首先把个位和个位对齐，十位和十位对齐，再从个位开始加，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。（也有些同学可能是从十位开始加的。）

　　35

　　+34

　　69

　　⑵师：真不错，在验证第一种方案的过程中大家创造了一种新的计算方法，下面我们就用这种方法对这种方案进行验证。

　　在验证过程中你有什么新的发现吗？在小组中交流一下。再指名反馈。

　　（第1个问题：36+34，个位6+4满十了要向十位进1。36+34=70正好可以坐满一辆车。

　　第2个问题：30+35=65，个位相加没满十，不用进位。65比70小可以乘坐一辆车。）

　　⑶同桌说说用竖式计算两位数加两位数时，要注意什么呢？

　　二、运用知识解决问题

　　1．基本练习。（出示课件）

　　说出□里可以填几，（四人小组每人一题）每组派一名代表回答。

　　59+40=               20+67=

　　59                    20

　　+40                   +67

　　□□                  □□

　　24+63=               46+24=

　　2446

　　+63                   +24

　　□□                  □□

　　2．独立练习。（课件出示）

　　任选一组题目，用竖式做做看（找两个学生板演。）

　　⑴62+17=       36+24=

　　⑵3+84=        43+17=

　　3．我帮你检查。（小动物看到大家在学习，也做了一道题请同学们帮忙一下，看

　　他们做得对吗？课件出示小动物做的题目。）

　　17+20=19        23+17=30           50+26=76          42+38=80

　　17                23                50                  42

　　+2              + 17               +26                 +38

　　19                30                76                  80

　　小熊              小兔              小狗               小猴子

　　⑴说说错误原因

　　⑵订正。

　　三、联系生活，运用数学知识（课件出示课本13页第1题。）

　　1．老师有一位邻居小明，他非常喜欢运动，妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球，共

　　用多少钱？

　　（学生独立完成，小组交流评价。）

　　2．比比谁聪明。

　　37                          45

　　+ 2□                        +□5

　　59                         70

　　四、教师小结

　　师：今天同学们可帮了老师的大忙了，不但想出了乘车的办法，还创造出了一种新的计算方法（板书：笔算加法）。不过，老师有一事不明白，你们为什么不安排二（1）班和二（3）班的同学同乘一辆车呢？这个问题留下来给大家课后解决，下一节课我们再进行交流好不好？