三、构思、交流、评议

　　1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改“小发明”。

　　2．小组交流，推举代表。

　　3．全班交流。（学生代表作“我的小发明”新闻发布会。）

　　4．师生共同评议。（台下学生充当小记者，向台上“小发明家”提问或提建议；教师小结，向发布者发“小发明家”卡片，以示激励。）

　　四、激励性总结

　　其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。如果长期坚持，你当“发明家”的梦想就会成为现实。

　　五、课后作文

　　请你联系实际，大胆想象，按一定顺序，写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。题目自拟，写完后认真修改。

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