教学目的:

　　1、 深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。

　　2、 懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。

　　3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

　　教学重点:

　　激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

　　教学难点:

　　了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。

　　教学准备:

　　1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。

　　2、红色旗面，黄色五星手工材料。

　　3、多媒体课件、有关音像材料。

　　教学过程:

　　一、听国歌，导入新课。

　　你在什么时候听到过国歌声？（学生自由交流，随学生交流板书课题）

　　二、认国旗，了解含义。

　　1、自由介绍国旗。

　　我们每个星期一都要升国旗，你能用自己的话向大家介绍一下国旗的吗？

　　2、教学生认识国旗。（放认识国旗Flash）

　　讨论交流点：

　　A、 你知道我们的国旗为什么是红色的吗？你知道那些革命烈士？

　　B、 国旗上为什么有一颗大星？你知道哪些领袖人物？

　　C 、四颗小星代表了什么？你知道我国有多少个民族？

　　D 、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。

　　（课件随机演示国旗各部分。）

　　3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）

　　（设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。）

　　4、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的；国旗的来历；教师不必过多讲解介绍，可引导学生课外去收集有关信息。）

　　（设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。）

　　5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？

　　6、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。

　　7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流--全班交流）

　　8、选择几张图片展示出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗，杨利伟在太空展示国旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？

　　9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动。

　　（设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。）

　　三、升国旗，遵守礼仪。

　　1、人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢?（让学生根据自己的经验自由言。）

　　2、教师加以总结提出要求。

　　3 （观看升国旗的小儿歌Flash）学生练习敬礼。

　　4、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）

　　5、集体交流讨论的结果。（随交流引导学生讲尊敬国旗的小故事）

　　6、引导学生爱红领巾。

　　我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人，爱国旗就从爱红领巾做起。（可引导学生唱少年先锋队队歌）

　　（设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，促使学生主动参与到学习中来。）

　　四、画国旗，表达热爱。

　　1、教学生制作国旗。

　　国旗在空中高高飘扬的时候，曾联松万分激动，让我们也来继承先辈的遗志，自己动手做一面国旗吧！（配合制作国旗的flash，教师讲解做法）

　　2、学生动手粘贴国旗。

　　3、和国旗对话 ：看着自己亲手制作的国旗，你想对它说些什么？做什么呢？（同桌交流--全班交流）

　　4、唱国歌结束。

　　作为一名中国人，看到大家亲手做出了一面面国旗，我感到无比的骄傲！让我们一起对着自己制作的国旗，唱唱我们的国歌吧！

　　（设计意图：让学生在动手实践中深化自己对国旗的热爱，激发学生对国旗的尊敬。）