教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课5个生字，绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“无论……总是”，“只要……就”造句。

　　3、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

　　教学重点、难点

　　朗读课文，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　课时目标

　　初读课文，感受樟树的外形特点和可贵之处。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　在完成第五篇习作时，我们一起观察了校园里的樟树，并作了一番探究。今天，我们一起学习《宋庆龄故居的樟树》。

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　思考：哪几个自然段直接写了樟树？

　　2、检查自读情况

　　（1）认读新词

　　（2）3—5自然段直接写了樟树

　　指名读

　　各写了什么？

　　第4自然段：樟树的外形特点

　　第5自然段：永久保持香气的高贵之处

　　三、学习课文4、5自然段

　　1、自读第4自然段，思考：樟树让你感受到什么？

　　生机勃勃 有朝气 强劲有力……

　　从哪些地方感受到？

　　“枝干粗壮”“伸向四面八方，伸得很远”

　　“稠密、绿得发亮”“四季常青、蓬蓬勃勃”

　　练习朗读

　　2、自读第5自然段，从哪些地方感受到樟树的可贵之处？

　　（1）与石榴树作比较

　　对比着读

　　（2）永久保持

　　练习朗读

　　3、朗读4、5自然段

　　4、课文写“宋庆龄故居的樟树”，仅仅是为了写树吗？

　　课后大家可以搜集有关宋庆龄的资料，我们下节课再研究。

　　四、作业

　　1、抄写新词

　　2、背诵4、5自然段

　　3、搜集有关宋庆龄的资料

　　第二课时

　　课时目标

　　进一步学习课文，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　背诵课文4、5自然段

　　二、学习课文，感受樟树的象征意义

　　1、在看宋庆龄故居的樟树前，我们先来看宋庆龄这个人，交流搜集到的资料。

　　2、自己读读4、5自然段，在樟树和宋庆龄之间发现相似之处吗？

　　樟树 宋庆龄

　　蓬蓬勃勃 永葆旺盛的革命斗志

　　永保香气 一生献给世界和平事业

　　3、引读1、2自然段

　　此时你明白宋庆龄为什么舍不得这两棵树了吗？

　　4、引读第6自然段

　　此时你明白人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念了吗？

　　三、总结全文

　　朗读全文

　　宋庆龄故居的樟树，寄托着我们对宋庆龄无限的崇敬和怀念。