教学目标：

　　1、 学会5个生字，理解由生字组成的词语：稠密、繁衍、瞻仰等。

　　2、 能正确、流利地朗读课文，理清课文的脉络。

　　3、 读懂1-3自然段，初步感受宋庆龄对樟树的喜爱。

　　课前准备：

　　4、 学生收集有关宋庆龄的资料进行阅读,并记住主要事迹。

　　5、 教师把相关资料、图片制作成幻灯片。

　　教学过程：

　　一、 谈话导入，揭示课题

　　1、今天，老师要带大家认识一个人，（出示课件——宋庆龄）。她美丽、端庄而又慈祥，你认识她吗？看老师把她的名字写出来，板书：宋庆龄

　　学习生字“龄”。

　　2、你了解她吗？谁来说说？学生充分交流，然后教师小结（出示课件）：

　　她是革命先行者孙中山先生的夫人。

　　她早年追随孙中山参加辛亥革命，推翻了封建清王朝的统治。她革命生涯70年，永远保持着革命的青春。

　　她救国救民，在抗日战争、解放战争期间历经腥风血雨，屡遭国内外反革命分子的迫害，但她毫不畏惧，依然保持一身正气。

　　她博爱无私，人称她为国母，时刻关心着青少年的成长。如今以她的名字命名的“宋庆龄奖学金”，依然慧及着千万青少年，是亿万青少年心中永远的母亲。

　　3、（出示课件）看，这就是宋庆龄曾经居住过的地方，也就是她的故居。板书：故居

　　师介绍故居：

　　这是一座长方形的院落，位于上海淮海中路边1843号。1948年至1963年宋庆龄在此居住并从事国务活动。1981年5月29日宋庆龄在北京去世后，中央决定将此处作为永久纪念的居住。1994年1月，改名为上海宋庆龄纪念馆,纪念馆主要任务是宣传宋庆龄光荣伟大的一生。

　　4、（出示课件）在故居的院子里有两棵引人注目的树，板书：樟树

　　你见过樟树吗？

　　5、 那今天就让我们走进宋庆龄的故居去看看这两棵樟树吧！谁来读课题？

　　二、 初读课文，理清脉络

　　1、 自由读，要求读正确、流利，遇到生字多读几遍。

　　2、 检查生字词（出示小黑板）

　　搬家  稠密

　　繁衍  瞻仰

　　（1） 自由读

　　（2） 指名读，指导书写并结合课文理解词语。

　　搬家，搬怎么记？

　　稠密，文中哪句话里有？谁来读？能不能换个词？

　　繁衍，文中说繁衍什么？谁繁衍？怎么繁衍？

　　繁怎么记？一起书空。

　　瞻仰 瞻怎么记？一起书空。瞻是什么旁？它表示什么意思？

　　那瞻仰就是怎么看呢？找到有瞻仰的句子，谁来读？知道它的意思了吗？

　　3、下面请大家把这5个字描一遍。

　　4、生字读准了，那课文就能读得更好。请大家再看课题，宋庆龄故居的樟树，那文章的重点就是写樟树，请大家快速读课文，看看那几段重点写了樟树？

　　5、找到了吗？既然是重点段，那就要读好了，请大家认真读读这两段。

　　自由读，指名读。

　　6、 读好了这两段，那剩下的段落就简单了，读读看，再指名读。

　　三、 精读1-3段，感受喜爱

　　1、 宋庆龄故居的庭院里有两棵树，当你读了这句话的时候，你想知道什么？

　　2、 那就让我们一起读读第2段吧。

　　有一次，周恩来同志觉得那房子小了一些，宋奶奶要在这房子里做什么？确实小了一点，所以周恩来劝宋庆龄搬个家。宋奶奶对此怎么看？这两棵树在宋奶奶眼里是什么？谁能把她的喜爱读出来？当你读到“我舍不得这两棵树”时，你又想知道什么？

　　3、 一起读第3段，读到这儿我们终于知道了这是两棵樟树。让我们再把这三段连起来读一读，这下你知道作者为什么不一开头就写宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树了吧？

　　4、 是啊！这样写能不断引出下文，加深对樟树的印象。

　　那宋奶奶为什么舍不得这两棵樟树呢？我们下一节课再来研究。