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云雀的心愿(三课时)

2009-06-20 22:25:48     下载试卷     标签:复习 学习方法 填报指导

  第 一 课 时

  教学要求:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、学会生字新词,结合课文体会词义;正确、规范地书写生字。

  3、整体感知课文内容。

  教学重难点及对策:

  正确、流利地朗读课文。在读懂读通课文的基础上对课文内容有个整体的了解。

  对策:给予学生充分自读的时间,教师有重点的检查、指导。

  教学准备:

  写有词句的小黑板。

  教学过程:

  一、新课导入:0

  1、板书课题,学生随教师一起书写。

  2、齐读课题,围绕课题质疑:云雀有什么心愿?……

  3、请同学们自读课文,将有关的答案找到。

  二、自读课文:

  1、请同学们自读课文,要求:

  (1)借助生字表读准生字字音,特别难读的字要注明。

  (2)思考同学们提出的问题。

  2、检查。

  出示词语:

  前鼻音:讨厌  泛滥  贫瘠  树冠  苔藓

  后鼻音:土壤  脱缰

  平舌音:擦去

  翘舌音:冲刷

  读准下列多音字:

  埋怨    树冠    淹没

  树干    暖和   空调器

  读准下列易读错的字:

  蓄水  乱砍滥伐  贫瘠  咆哮

  自读、指名读、点评、齐读

  3、检查句段:

  (1)指导读好句子,重点有:

  “只见大河的水位很高,浑黄的河水……洪水之中。”

  “树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。”

  “夏天,林子里枝叶茂密……像不像空调器?”

  (2)指名分自然段逐段朗读课文,帮助学生正音。

  4、读了课文,知道文中讲些什么呢?云雀的心愿是什么呢?

  相机练读:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上……这是我的心愿。”

  5、齐读课文。

  三、指导书写:

  重点指导写好:

  贫:上面的“分”一捺较舒展,最后一笔是点。

  垮:最后后一笔是竖折弯钩。

  擦:具体指导第十、十一、十二笔的书写。

  冠:秃宝盖上不要多点,第六笔竖弯钩的“弯”要长。

  邀:注意与“激”联系。

  四、作业

  1、见习字册。

  2、给多音字加拼音。

  埋怨    树冠    淹没

  树干    暖和  空调器

  序号:8

  20 云雀的心愿(三课时)

  主备课人:蔡雪琴

  第 二 课 时

  教学要求:

  1、有感情地朗读课文,体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

  2、凭借具体的语言材料,体会森林之“实在太重要了”。对学生进行增强环保意识的教育。

  教学重难点及对策:

  认真朗读,从课文的语句中体会到森林“实在太重要了”。

  对策:抠住关键词句,体会其中含义;借助图片,增强学生的感受。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、练读词语:

  讨厌  冲垮  树冠  枯枝败叶

  冲刷  土壤  邀上  漫天飞舞

  贫瘠  泛滥  擦去  乱砍滥伐

  2、云雀的心愿是什么?

  相机练读:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上……这是我的心愿。”

  二、精读课文:

  1、为什么有这个愿望呢?相机点红:

  “森林实在是太重要了!”

  2、过渡:真的是这样吗?请同学们自读课文,想想课文是从哪些方面来说的?

  3、学生交流,相机学习课文第二到四自然段。

  (1)指名朗读。交流:说说森林为什么很重要。

  (2)相机指名读课文第二自然段,相机理解:漫天飞舞

  (3)练读妈妈“心疼地说”的话。相机理解:乱砍滥伐。此时,你想对乱砍滥伐的人说些什么啊?

  (4)分角色练读该部分内容。

  4、相机学习第五至十自然段。

  (1)指名分角色读。讨论:你又知道了森林有什么作用呢?

  (2)学生交流。相机理解:泛滥成灾。此时,你仿佛看到了什么?听到了什么?如果你被洪水围困,你又会想到什么?相机指导读好第五自然段。

  (3)相机理解反问句:“你看,森林不就是一座大水库吗?”

  在交流过程中相机出示:“森林的树冠就像是一把把大伞……大都能够被储存起。” 练读、理解:树冠可以挡住雨水,苔藓和枯枝败叶可以吸水,土壤能储存水。

  5、相机小组学习第十一到第十三自然段。

  (1)小组学习内容一:交流,森林又有什么作用。

  (2)小组学习内容二:这部分在内容与前面两部分有哪些相同点?

  (3)分角色读该部分内容。

  6、连起来说说森林的重要性。

  三、总结全文:

  森林是宝贵的。但是经过人们的乱砍滥伐之后,我们就会失去这些宝贵的资源,换来的只会是漫天飞舞的沙漠,洪水泛滥成灾,人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望,我想这也是我们大家的心愿。

  交流:那么同学们,为实现这个的心愿我们可以做些什么呢?

  四、作业:

  1、文中将森林比作了“大水库”、“空调器”,你觉得森林还像什么呢?请同学们回去查资料,看看森林还有那些作用。我们下节课来交流。

  2、抄写词语。

  附:板书设计:

  保护土壤

  20 云雀的心愿     可以蓄水      种树

  调节温度

  20 云雀的心愿(三课时)

  主备课人:蔡雪琴

  第 三 课 时

  教学要求:

  1、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

  2、有条理地说一说、写一写——“森林实在是太重要了”。

  3、完成有关练习。

  教学重难点及对策:

  有条理地说一说、写一写——“森林实在是太重要了”。

  对策:再读课文,回忆课文的重点,再合作交流。

  教学准备:

  写有习题的小黑板;

  森林作用的图片、文字介绍

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、默写词语:

  讨厌  冲垮  树冠  枯枝败叶

  冲刷  土壤  邀上  漫天飞舞

  贫瘠  泛滥  擦去  乱砍滥伐

  二、分角色练读课文

  1、交流:分角色读课文应该注意些什么?

  2、课文共有几个角色?在演好这些角色时应该注意些什么?

  云雀和云雀妈妈说话时的语气、神态、动作等。

  文中的反问句要读好。

  3、小组形式练习。

  4、指名分角色朗读。注意点评。

  三、完成课后练习5。

  1、指名读题,明确要求:为什么说“森林实在是太重要了”?先有条理地说一说,再写下来。

  2、找出课文中有关的段落,熟读这部分内容。(课文的第四、第十、第十三自然段。)

  3、指名有条理地将文中三方面的内容说一说。(保护土壤、可以蓄水、调节温度)

  你还查到哪些作用呢?

  4、把说到的内容写下来。交流:你准备怎样将这些内容串联起来?

  5、学生动笔写,写完以后交流自己写的内容。

  四、作业:

  1、小作文:为什么说“森林实在是太重要了”?有条理地写下来。

  2、比一比,再组词。

  贫(    )  垮(    )  邀(    )  擦(    )

  贪(    )  挎(    )  激(    )  察(    )

  3、造句。

  可以……还可以……

  (提醒:可以写一个事物的两个方面的作用,例如将森林的几个作用串起来讲。)
 

来源:国学

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