教学目标

　　1.学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

　　2.能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。

　　教学重难点

　　1、yw的正确发音。

　　2、yiwuyu的正确发音。

　　教学准备

　　挂图

　　教学时间

　　2

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

　　教学重难点

　　yw的正确发音。

　　 教学过程：

　　一、 复习检查。

　　二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

　　三、新授。

　　四、巩固练习。

　　1、抽读声母卡片。

　　2、抽读韵母卡片。

　　1、引导看情境图，

　　老师总结图意。

　　2、听语境歌。

　　老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。

　　教学yyi

　　1、读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。

　　2、字形及书写：

　　看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领yyy。

　　看y有几部分组成，教师范写，

　　教学yi、yu及其四声。

　　出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。

　　教师范读音节yi。

　　出示yi的四声

　　yu：和jqx一样，y和ü相拼的时候上面两点也要省略。

　　3、w的教学步骤与方法同上.

　　w的顺口溜：屋顶相连yw。

　　抽读字母卡片，告诉学生yw是平舌音。

　　抽读音节卡片yiwuyu。

　　学生回答问题，

　　学生学会语境歌。

　　领读，学生体会练读，指名读。

　　学生书空。然后在书上描红。

　　领读、齐读、指名读。

　　学生自由练读，引导用它的四声练习组词。

　　练习读yu的四声，结合词语。

　　认读

　　复习巩固

　　指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。

　　通过教师的范读，知道学生发音，学习yw

　　学习正确书写

　　在游戏的练习中巩固所学的知识

　　作业设计：

　　抄写声母

　　第二课时

　　教学目标

　　能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。

　　教学重难点

　　yiwuyu的正确发音。

　　　教学过程：