教学过程：

　　一、以诗导入，激发兴趣

　　二、小组学习，研究古诗

　　三、集体交流，汇报结果

　　四、读好范文，学习写作

　　五、撰写研究报告

　　、同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢谁的作品？

　　2、老师这儿也有几句诗，谁来读一读？

　　1、刚才这些诗句有的比较深奥，要到高一点的年级才学到。这堂课，老师让你们自己研究、学习，你们有信心吗？

　　2、小组共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。

　　3、整理研究结果，填写研究结果汇报表。

　　1、汇报：通过这次学习研究，你又知道了些什么？

　　2、引导学生讨论；各小组推选一名代表参加班级讨论。

　　1、指名读《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。

　　2、这份报告中讲到了些什么？

　　3、你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？

　　1、把你的研究成果写成一篇研究报告。要求：语言要清晰，表达要准确。

　　2、引导学生各自习作，教师巡视指导。

　　3、修改评议。

　　、开火车背诵古诗。

　　2、指名读古诗。

　　1、学生准备好资料。

　　2、同学在小组里相互探究，进行热烈地讨论。（诗的出处、作者、意思等。可以查阅有关的资料如《唐诗三百首》）。

　　3、在老师的引导下整理研究结果，填写研究结果汇报表。内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。

　　1、以每个小组代表进行交流。

　　2、讨论；各小组推选一名代表参加班级讨论。

　　1、个别同学读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。

　　2、个别交流（诗句的出处、全诗的内容，诗句的含义）

　　3、个别交流自己的想法或看法。

　　1、学生认真听好写作的要求。

　　2、按照刚才研究的结果开始写作。

　　3、同桌见互相评议，教师作正确指导。

　　学生在实践中初步了解写研究报告的一般步骤。

　　提出问题，开始查找资料、进行研究资料，填写报告结果。

　　指导学生从范例中领悟进一步指导学生写简单的研究报告。

　　学习写研究报告