教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、学会9个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

　　4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

　　教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。

　　教学难点：感受课文的意境美。

　　媒体设计：课文录音、投影片

　　教学时间：三教时

　　第一教时

　　教学要求：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

　　教学重点：指导学生读通读顺课文。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题

　　1、农历八月十五日是什么节?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。（学生齐读课题）

　　2、读了这个题目，你想知道些什么?

　　二、初读课文

　　1、布置课内预习。

　　(1)、借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

　　(2)、拼读生字，记住字音、字形，画出课文中带生字的词语理解其意。

　　(3)、思考：嫦娥是谁?她为什么要奔月?理解“奔”

　　2、检查自学情况。

　　三、理清课文脉络

　　1、指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。

　　2、试给课文分段。

　　3、讨论、交流再总结。

　　四、指导写字

　　五、学生描红、临写，教师巡视。

　　六、布置作业

　　抄写生字词语。

　　第二教时

　　教学要求：精读课文，感受课文的意境美。

　　教学重点：指导学生精读课文。

　　教学过程：

　　一、听写词语

　　二、精读课文第一段

　　1、指名读课文第一段。说说读了这一段你知道了什么。

　　2、讨论：“苦难”是什么意思?

　　后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下)

　　3、朗读课文第一段。

　　三、精读课文第二段

　　1、默读思考：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。

　　2、讨论：逢蒙的*诈贪婪表现在哪些地方?

　　3、嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢?

　　4．嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?（先看图，再读读课文第6自然段）

　　四、精读课文第三段

　　1、轻声自由读并圈画出后羿找妻的词语。

　　2、体会后羿当时的心情，谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?

　　3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?

　　五、布置作业。

　　朗读课文。

　　第三教时

　　教学要求：

　　1、 总结课文，研究写法。

　　2、  指导复述课文。

　　教学重点：指导复述课文。

　　教学过程：

　　一、朗读课文

　　指名分段有感情地朗读课文，教师相机指点。

　　二、总结课文，研究写法

　　这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药升天成仙的事。

　　找出文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥。体会这样写的好处。

　　三、指导复述课文

　　1．指名说课文三个部分的段落大意，编段落提纲。

　　第一段：后羿为民除害，射下太阳。

　　第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。

　　第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。

　　2．按“自由练习一同桌互述一小组尝试复述一指名复述”的程序进行复述练习。

　　四、作业练习

　　朗读课文，复述课文。

　　总板书：

　　10、嫦娥奔月

　　飞出了……　　　　飞过了……

　　朝着月亮飞去