习作2

　　[教前思考]

　　本次作文是要求作者观察一种小动物,然后写下来.在这里,教材的要求更为明确了,要求学生"先观察它的外形,看看每个部分有什么特点,再观察它的动作.观察动作要仔细,要有耐心,有时要反复观察.比如小鸡吃食,公鸡打鸣,鹅鸭凫水,猴子嬉戏,鸟儿飞翔等等.然后把动物的外形和动作写下来.为了给人留下深刻印象,可以适当地打比方.当然也要注意段与段之间的衔接."作文要求十分明确,在教学时要引导学生理解这些要求,把握观察与写作的方法,通过流畅的语言文字表达自己的真情实感.

　　[教学设计]

　　教学目标:

　　1,能读懂例文,知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点,把鸽子写得很有情趣的.

　　2,模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作写下来.

　　教学时间:

　　三课时

　　教学过程:

　　一,明确训练要求

　　1.谈话导入.

　　(1)那位同学家养有小动物,请你介绍一下你家的小动.

　　(2)你们喜欢哪些动物朋友,你为什么喜欢它

　　2.交流归纳.

　　教师小结:只要是你喜爱的,或者你感兴趣的动物,你都可以把它当作是自己的好朋友,去了解它,去爱护它.

　　3.明确要求.

　　引导学生读懂习作提示,弄清习作的训练目标.

　　教师适时归纳:

　　(1)写一种动物的外形,脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下,从整体到部分,先分别叙述再归纳总体感觉等.

　　(2)可以写动物怎样吃食,嬉戏,活动,休息等习性.

　　(3)要写出自己和动物之间的联系.

　　二,观察体验

　　1.展示你喜爱的动物.

　　选择你喜爱的一种动物,画出它的外形或找出它的照片,在小组中交流一下:有顺序地说说它的外形.

　　2.抓住特点说具体.

　　抓住你所喜爱的动物的一二个特征说具体,先小组交流,再班上交流.(学习与其他动物进行比较的方法和比喻,拟人,夸张等修辞手法.)

　　3.交流与动物的关系,表达情感.

　　你与你喜爱的小动物有过怎样的故事,说给大家听听.

　　说说你所如何表达你爱小动物的

　　4,学生自由选材,定题目,自行拟稿成篇.

　　三,评改交流

　　1.小组评改.

　　2.班级交流.

　　小组推选优秀习作在班级宣读

　　四,学生修改誊写.

　　五,习作讲评

　　总述:本次作文,同学们都写了自己喜欢的小动物,都能抓住动物活泼可爱的特性来写.一些同学较好地对动物的外形,生活习性作介绍,可以看出这些同学为写好作文查阅了不少资料,值得大家学习.

　　但本次作文中最主要的问题是,一些同学没有处理好记事与动物的介绍,缺少对动物的描写.

　　展示几篇习作,分组进行评析讨论,然后在班上交流:

　　我家的花母鸡

　　汤冯哲

　　我家养了许多鸡,超级可爱!但在这里我要特别的写我家的母鸡,因为我觉得母鸡比公鸡漂亮多了.

　　那只鸡我叫它"白雪公主".虽然叫它白雪公主,但它却总喜欢蹦蹦跳跳,还很喜欢啄我的手指头.不知怎的,它啄我手指头时,不但不觉痛,而且还感到挺舒服呢.

　　白雪公主很漂亮,全身羽毛都是白白的,头部的羽毛有许多黑色的斑点.在它的尾部,白色的羽毛中点着些斑点,好极了.还有几撮金黄色的羽毛,与白色的相映衬,特别的好看.

　　还有一只老母鸡,它全身金黄,如美丽的凤凰,特别是尾巴,拖得长长的金黄中带着白边黑点的,又如孔雀.这母鸡特别贪吃,每当给它们食物时,它总是冲在第一个,生怕别的鸡抢完似的,就是那些高大威猛的大公鸡,也让它三分.

　　看家狗

　　杨怡静

　　我家有只看家狗,它活泼,可爱,逗人喜爱.

　　这可爱的小狗,我就帮它取了个名字,叫"叮叮".它有着那黑珍珠般的眼睛,黑不溜秋的鼻子,乌黑的嘴唇,可爱极了.还有它那雪白的毛,又细又长的尾巴,构成了一幅美丽动人的图画.

　　叮叮个子不大,小巧玲珑,但吃起来很厉害.我帮它准备了个盘,每餐都要拿去.它的一顿饭,我能吃一天呢.叮叮有个好习惯,也值得我去学习,那就是不剩饭,把盘子添得干干净净的.好像它也知道,农民伯伯种出粮食很不容易.就因为它吃那么多,才有力气帮我们看门跟着我跑.只要有外人来,没与我们主人打招呼,它总是汪汪地叫个不停.

　　叮叮这可爱的小家伙,我真喜欢它.