教学目标：

　　1．学会用音序查字法查字典。

　　2．区别4组形近字。

　　3．读一读句子，初步了解同一意思有不同的表达方式。

　　4．熟记成语。

　　5．读背《腊梅花》。

　　6．写好上下结构的字。

　　7．观察图画，展开想象，会用几句连贯的话表达自己的愿望，再练习写一段话。

　　教学重难点：说话、写话训练。

　　教具学具准备：投影，小黑板。

　　主要板书安排：练习5。

　　作业设计：

　　课内：填表、组词、写字、说话、写话、读背。

　　课外：读背。

　　教学时间：四课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．教学第一题

　　1．审题。

　　2．指导。

　　（1）出示“脸”，让学生读准字音。

　　（2）教给学生音序查字法。

　　a.在“汉语拼音索引”里找到大写字母Ｌ。

　　b.在Ｌ的下面找到音节lian，看清后面的页码。

　　c.按照页码，在字典的正文找到音节lian，再按声调的排列顺序，查找“脸”字，并把所在的页码填到表中

　　3．练习。

　　（1）按老师教的方法，分别查“祝”和“忘”。

　　（2）学生试填表格。

　　4．反馈。

　　（1）检查学生查字典，填表情况。

　　（2）指出存在的问题，巩固音序查字法。

　　二．教学第二题

　　1．审题。

　　2．指导。

　　（1）指名读。出示：己--已。

　　a.按书写笔顺分别说说两字的笔画名称。

　　b.说说它们异同。

　　c.口头组词。

　　3．同步骤学习其他几组形近字。

　　4．练习。

　　（1）分组出示卡片，集体认读。

　　（2）口头扩词，选择一个写下来。

　　5．反馈。

　　（1）检查学生组词情况。

　　（2）出示卡片，指名读读这几组字，并组词。

　　第二课时

　　一．教学第三题

　　1．审题。

　　2．指导。

　　（1）出示小黑板。（第一句话）

　　（2）让学生说说这句话的意思。

　　（3）让学生试把句子换个说法，意思不变。

　　（4）出示：我喜欢跳绳、跑步和滑雪。请学生认读。

　　（5）指名读这两句话，比较有什么不同？

　　（6）老师告诉学生：同一意思可以有不同的表达方式。

　　3．反馈。

　　出示句子，让学生换个说法，意思不变。

　　（1）我家有电视机，有收录机，还有冰箱。

　　（2）果园里有苹果，有梨子，还有柿子。

　　二．教学第四题

　　1．审题。

　　2．指导。

　　（1）认读要写的字：克、苍、家。

　　（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。

　　（3）指导书写。

　　3．学生练写，师巡视。

　　4．反馈。

　　表扬写字认真并写姿好的学生。