教学内容

　　教科书第90页例3，试一试及练习十六第1～5题。

　　教学目标

　　使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。

　　教学重点

　　用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

　　教学过程

　　一、复习：

　　1、计算下列各算式。（小黑板出示）

　　2.51×0.7      2.51×5      2.51×5.7

　　2、小数乘法的计算法则。

　　指名学生回答，特别是位数不够怎么办？

　　3、准备题。

　　精确到个位 精确到十分位 精确到百分位 精确到千分位

　　0.8054

　　1.9736

　　二、、新授。

　　1、教学例3。

　　（1）出示例题：

　　王大伯前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大约收入多少万元？（得数保留两位小数）

　　（2）说说计算方法，列出算式。

　　（3）板书：3.18×1.6≈        （       ）

　　指名一人板书竖式，其余学生在练习本上计算，集体订正。

　　说一说：积怎样保留两位小数？

　　（4）练一练。

　　求出下面各题积的近似值。

　　得数保留一位小数：7.2×0.09   0.86×3.2

　　得数保留两位小数：0.28×0.7   5.89×3.6

　　2、练习巩固

　　⑴练习十六第1题，学生独立填写表格后，在集体订正。

　　⑵第4题、第5题，这里学生作业时，注意强调一个书写格式问题。

　　应用题如果在作业中不展现竖式过程，则要求横式先求出准确值后再保留小数位数。

　　三、作业

　　完成练习十六第2、3题