教学内容：教科书第22页例6、试一试、练一练，练习十八第1～4题。

　　教学目标：

　　1、使学生进一步掌握一个数除以小数的计算方法，掌握被除数的小数位数少于除数位数时的处理方法，能正确口算、笔算相应的练习。

　　2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。

　　教学重点：在计算一个数除以小数时被除数的小数部分位数不够，能运用在末尾补0的方法完成计算。

　　教学准备：挂图。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、在括号里填上恰当的数。

　　0.24÷0.4＝（    ）÷4        5.8÷0.2＝（    ）÷2

　　0.24÷0.04＝（   ）÷4        58÷0.2＝（    ）÷2

　　说说每题是怎么想的？“58÷0.2”的58应转化为多少？

　　2、今天我们继续研究一个数除以小数的除法。（板书课题）

　　二、自主探索。

　　1、出示例6。

　　2、从例题的图和统计表中，你获得了哪些信息？

　　要求妈妈买萝卜多少千克？你会列式吗？根据什么关系列式？

　　3、你会用竖式计算吗？在小组中试着算一算，把自己的方法和同学交流一下。

　　4、学生尝试计算，展示学生作业。

　　被除数上的0怎么来的？为什么要补0？除数划去小数点后，乘几？被除数呢？

　　指出：当被除数部分的位数比除数少时，要在被除数的末尾用0补足。

　　被除数补上0以后小数点在哪里？商的小数点应该在哪里？

　　5、试一试。

　　买番茄多少千克？你会列式吗？

　　学生尝试计算，指名板演。

　　被除数是整数，乘10是多少呢？

　　原来3的小数点在哪里？现在30的小数点在哪里？

　　也就是说被除数的小数点也向右移动了几位？

　　6、在小组里说一说怎样计算一个数除以小数。

　　归纳 ：计算一个数除以小数时，先把除数转化为整数，再看除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位。如果被除数的小数部分位数不够或者是整数，就用0补足。

　　7、完成练一练。

　　学生独立计算，说说每一题各是怎样移动被除数和除数的小数点。

　　三、巩固练习

　　1、完成练习十八第1题。

　　独立完成，说说被除数的小数点应该怎样移动。

　　2、完成练习十八第2题。

　　你是怎样验算的？

　　展示学生作业，集体核对。

　　3、完成练习十八第3题。

　　你是怎样列式的？

　　展示学生作业，集体核对。

　　被除数的小数点应该向右移动几位？

　　4、完成练习十八第4题。

　　从题中知道了哪些条件？怎样求人工每小时插秧多少公顷？

　　怎样求插秧机每小时插秧多少公顷？

　　独立完成计算。

　　四、课堂小结

　　今天又有了哪些收获？说说一个数除以小数应该怎样算？