教学目的：

　　使学生进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确熟练地进行100以内加、减法的口算。

　　教学准备：

　　第100页第八题的教具图。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。

　　板书课题：复习100以内的加、减法口算。

　　二、复习口算。

　　1、完成期末复习6。

　　(1)学生独立口算。

　　(2)集体交流时说说你是怎样算的？

　　(3)比一比。

　　①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？

　　②横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。

　　(4)老师小结：

　　口算100以内的加减法方法不惟一，同学们可以采用自己喜欢的方法进行口算，口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。

　　2、完成期末自习7。

　　(1)教师说明题意“不计算，你能说出哪几道题的得数比50小，哪几题的得数比50大”。

　　(2)学生独立估计，集体交流说说估计时你是怎样想的？怎样比能很快地看出来？(同一组的上下两题也可以比一比)

　　3、完成期末复习8。

　　(1)出示第8题的教具图，全班同学集体练几遍。

　　(2)同桌同不合作，朴互算，相互评。

　　4、完成期末复习9。

　　15题口算要求学生在3分钟内完成，做完后请学生自查一遍，养成良好的习惯，集体订正时统计全对人数，了解学生错题情况，及时订正。

　　5、完成期末复习10。

　　(1)出示第9题看题说说这道题已知什么？求什么？(已知男孩有8张邮票，小女孩有12张邮票，求小女孩比小男孩多多少张？)

　　(2)学生自己解答第1题，集体交流时说说你是怎样想的？集体口答。

　　(3)第2题同桌同学先讨论，再口答，说说是怎样想的？

　　三、复习总结。

　　今天我们复习了什么内容？两位数加、减整十数、一位数怎样口算？

　　四、作业布置。

　　教学后记：学生巩固得好，感兴趣。