教学目标：

　　1、通过复习让学生进一步掌握两步应用题的解法。

　　2、正确理解解题思路。

　　3、正确解答应用题。

　　教学重点：理解解题思路。

　　教学难点：会正确解答应用题。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　一、引入

　　上一节课我们复习了什么知识？

　　一步应用题。

　　回忆解一步应用题的步骤

　　二、教学新课

　　今天我们一起复习两步应用题。

　　板书课题

　　看书，找一步应用题的内容

　　什么叫两步应用题

　　关于问题的两个已知条件有一个已经知道，有一个还不知道

　　在解应用题的时候要先求出不知道的已知条件，再求问题，解答。

　　出示

　　幼儿园买来12千克水果糖，13千克奶糖。分给小朋友15千克，还剩多少千克？

　　读题

　　求问题要知道哪几个条件？

　　（一共有多少千克糖和分了多少千克糖）

　　哪个条件已经知道，哪个不知道？

　　一共多少千克糖不知道

　　所以第一步求什么，第二步求什么？

　　生动手解答

　　指名板演

　　1一共有多少千克糖？

　　12+13=25（千克）

　　2 还剩多少千克？

　　25-15=10（千克）

　　答：还剩10千克。

　　出示例2

　　幼儿园买来25千克糖果。分给小班7千克，分给大班8千克，还剩多少千克？（用两种方法解答）

　　读题

　　问题是什么？要知道还剩多少千克就要知道一共多少千克和分了多少千克

　　分了几次？

　　引导学生明确连续分两次的可以一次一次分，也可以两次和起来再一起分。

　　生动手解答

　　师巡视指导

　　集体订正

　　三、练习

　　1、出示

　　商店运来800根竹竿。上午卖出147根，下午又卖出85根，还剩多少根？

　　生自己按步骤解答应用题

　　师巡视

　　个别指导

　　集体订正

　　2、出示

　　停车厂原来停有小轿车37辆，面包车25辆，开走了16辆，还剩多少辆？

　　生独立解答

　　四、总结

　　总结本节课复习的内容。明确解答两步应用题的思路。

　　五、作业

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