教学内容：北师大版课程标准实验教材《数学》第三册课本第92-93页。

　　教学目标：

　　1.让学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，感受事件发生的可能性。

　　2.使学生能结合已有的经验用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”描述一些简单事件的可能性，并能简单地说明理由。培养学生的表达能力和逻辑推理能力。

　　3.让学生初步获得学习的成功感，培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

　　教学重难点：

　　能对一些事件的可能性做出正确判断。

　　教学准备：

　　教学过程：

　　一、游戏激趣，导入新知

　　1、螃蟹赛跑。

　　(课件展示)，看！螃蟹选手们已经来到了起跑线上，要开始赛跑比赛。小朋友猜猜看，你认为哪一只螃蟹跑得比较快？（学生说出不同的意见。）

　　2.引入课题。

　　师：现在你们有不同的意见，这是很正常的。事实上，在我们日常生活中，有些事情是肯定的，它们一定会发生，或者不可能会发生；有些事情是不能肯定的，它们有可能会发生，也有可能不发生。这就是事件发生的可能性（板书：可能性）。

　　二、活动体验，深入探究

　　过渡：那么哪些事件一定会发生，哪些事件不可能会发生，哪些事件可能会发生呢？这里有什么规律呢？今天我们就来学习事件发生的可能性，找一找其中的规律。首先，我们一起来做摸球游戏。

　　<一>摸球游戏

　　1、  任意摸一个，全是红球。

　　(1)小朋友，袋子里面是什么颜色的球？（出示装有六个红球的透明塑料袋）

　　大家看到了，袋子里装的全是红球。现在老师把它装进一个布袋里，如果请小朋友从这个袋子里任意地摸一个球，注意:任意摸一个，就是不看口袋里，用手在口袋里把球搅拌一下，然后随便摸出一个。那么会摸到什么颜色的球呢？

　　指名学生来摸球（要求摸出后说说摸到的球是什么颜色 ），摸出后再放进口袋。

　　（2）（几人摸后）师：如果继续任意摸一个，会摸出什么颜色的球呢？能确定吗？为什么？

　　（3）小结：因为袋子里全是红球，（贴画）所以任意摸一个，摸出的一定是红球。（