第二课时

　　一、复习检查

　　1、指名认读生字词。

　　2、听写词语。

　　二、精读训练

　　1、精读第一自然段。

　　（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？

　　理解：唤醒冲破泥土掀翻石块

　　教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。

　　（2）教师范读第一自然段。

　　启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。

　　（3）讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？

　　（4）自由练习朗读第一自然段。

　　（）指名口头填空：

　　一声（），（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，一个一个从地里（）出来。

　　（）练习背诵第一自然段。[

　　2、精读第二自然段。

　　（1）学生自由读第二自然段。

　　（2）读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的？

　　（3）看图理解：裹着浅褐色外衣嫩生生

　　一节一节又一节，向上向上再向上。

　　（4）读第二自然段，口头回答：

　　春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？

　　（）练习背诵第二自然段。

　　三、作业

　　有感情地朗读课文；背诵课文。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　1、指名认读卡片上的词语，结合正音。

　　2、说出下列字的偏旁名称：外冲声破

　　3、扩词练习：声笑节

　　4、指名有感情地朗读课文。

　　二、写字指导

　　1、出示全课生字认读。

　　2、请学生自己说说生字写时的注意点。

　　3、根据学生发言，教师归纳：

　　（1）“节、声、笑”都是上下结构的字，上小下大。“笑”的第七笔是撇，“声”的上部分是“士”。

　　（2）“外、冲、块、破”都是左右结构的字。

　　（3）写“再、迎”时要注意笔顺。

　　三、作业

　　1、学生描红。

　　2、读拼音，写偏旁。