教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受阅读的乐趣。

　　2.知道只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

　　3.进行句式训练，培养学生的说话能力。

　　教学重、难点：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.知道只有像蚂蚁一样辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

　　教学准备：课件、词卡

　　教学过程：

　　一、检查复习，激趣导入：

　　1.复习认读生字：粮汗冬冷由凉洞

　　2.读准词语。指名读，全班认读。

　　3.再次走进课文，听蚂蚁和蝈蝈的故事。（师范读）

　　二、感受蚂蚁的勤劳：

　　（一）感受夏天的热

　　师：故事的刚开始是发生在什么时候？

　　1.指名说。板书：夏天

　　2.说说夏天给你什么感觉？引导学生说句式：当你……的时候，你想说：“夏天真热。”

　　3.师：夏天这么热，蚂蚁却在搬粮食，它们感觉热吗？找找文中的词语。指名说。

　　理解“满头大汗”的意思。（说明蚂蚁干得很辛苦、很起劲）读这个词语。

　　（二）感受蚂蚁的勤劳

　　1．师：见过蚂蚁搬粮食吗？怎么搬的？指名说，做动作。（推、拉、背）

　　2．师：蚂蚁搬粮食的方法可真多呀！老师也亲眼看见蚂蚁搬粮食的情景，并且我把它们劳动时说的话记了下来。

　　（1）学生借助拼音自由读。

　　（2）师生配合读。

　　（3）说说这是一群什么样的蚂蚁？（板书：勤劳）

　　3．读第一自然段：

　　（1）指名读，读出蚂蚁的勤劳。

　　（2）齐读。

　　（3）

　　师小结过渡：夏天，蚂蚁忙着储备过冬的粮食，忙得满头大汗，热火朝天。这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁。而蝈蝈呢？它们在干嘛？

　　三、感受蝈蝈的懒惰：

　　1．自由读第二自然段，到文中找找相关的句子。

　　2．出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在

　　（1）指名读。

　　（2）说说你读懂了什么？从哪儿读出来的？（板书：自由自在）

　　（3）理解“自由自在”的意思。（舒服悠闲）

　　（4）说说：蝈蝈为什么要“躲”在大树下？

　　（5）默读，想象蝈蝈还会干嘛？指名说。

　　4.分男女生读第二自然段，读出蝈蝈的自由自在。

　　5.讨论：蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，蚂蚁傻在哪儿呢？指名说。

　　四、对照比较，体验情感：

　　1.出示图，生仔细观察，说说此时又是什么季节？从哪儿看出来的？

　　2.听风声，说说此时你感觉怎样？（体会冬天的寒冷）

　　3.出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。

　　指名读。读出冬天的寒冷。