听写词语，检查反馈

　　1.听写部分词语。

　　2.同桌互相检查、纠正。

　　3.教师根据听写情况进行重点指导。

　　研读语句，深化感悟

　　1.明确研读内容：上节课我们已经初步读懂了课文的主要内容，交流了各自的感悟。这篇课文有许多词句含义很深，下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并认真揣摩其言外之意。

　　2.与小组同学交流自己的研读结果。

　　3.全班交流，教师用投影出示学生提到的含义深刻的词句，引导每一位学生认真揣摩，然后再请学生谈一谈自己对句子的理解，并介绍自己体会句子含义的方法。教师适时点拨，将学生的理解引向深入。

　　4.引导学生总结理解句子深层含义的方法。

　　a.联系上下文理解。

　　b.联系生活实际理解。

　　c.抓住重点词语理解。

　　品析语言，有感情朗读课文

　　1.作者对盲女安静的描写极为细致、逼真、生动，请同学们找出有关语句读一读，体会作者用词的生动准确及精妙。

　　2.组织学生进行交流。

　　3.有感情地朗读课文。可以读全文，也可以读自己喜欢的语段，引导学生在朗读中感悟语言，在朗读中体会情感，在朗读中深化感受。

　　4.背诵自己喜欢的段落。

　　总结收获，拓展阅读

　　1.请同学们谈谈学习课文之后，有哪些收获？教师引导学生从思想内容、表达方法、学习方法等多角度来谈。[

　　2.盲女孩安静是在用心灵触摸春天，她或许看见了我们所不能看到的事物。请同学们快速默

　　读“阅读链接”。

　　3.这段文字选自海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》。谁能将搜集的有关海伦·凯勒的事迹介绍给大家。

　　4.结合同学们的介绍再来阅读这段文字，谈一谈自己的感受。

　　5.请同学们课下阅读《假如给我三天光明》或《海伦·凯勒自传》。

　　布置作业，课下延伸

　　1.从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。

　　2.按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，办一份以“热爱生命”为主题的板报。