第三时期，短暂提升期。
 

    因为在奥数的学习中，会为了参加某些比赛进行总结复习提升。这个时候会把过去学习的东西进行一番总结复习，练习量也有相应的增大。这个时候孩子在解题能力和对知识点的把握上会有一个短暂的提升。

　　第四时期，稳步提升期。

    对于一些已经适应了奥数学习规律和特点的孩子来说，会慢慢进入良性循环。良好的做题的效果带动进一步练习和思考的乐趣与动力。练习的扎实，思考的深入，又带来进一步好的成绩和效果。

　　经常有家长反映，也知道做题的重要性，但是孩子就是不肯做啊，或者说没有兴趣。

　　其实这是一个左右脚的问题。兴趣分为短期和长期的。前者就是我们说的第一个时期，孩子一般来说会有一点的兴趣。但这种兴趣是短暂而高涨的。只有当他从学习当中收获了成功的时候才会形成持续和稳定兴趣。那么学习当中成功是指什么呢？

    主要是两种情况：一种情况是自己觉得自己会，解答问题的成功率比较高。第二种情况是得到了奖项或者周围人的肯定。例如比赛拿奖，校内竞赛拿奖，校内的能力题做的比较好了。老师同学家长都反映他进步了，等等。而成功的功夫又在平时，考的是日积月累。

　　所以成绩和兴趣，很多时候是一种互为因果的关系。有了好的成绩，兴趣才浓厚；有了兴趣，才愿意深入刻苦的学习，从而收获好的成绩。就好比人走路，之后左右脚轮流迈动。如果我们希望“兴趣和成绩”同时出现的话，那么就好比人走路同时迈两只脚，只能摔出去了。同样的道理，两只脚一只脚也不肯迈出来，也只能站在原地不动了。

　　也许有家长问了，那么到底如何迈出第一只脚呢？有两个阶段都是好的时候。第一个阶段就是我们前面谈到的初步接触期（1-2个月），这个阶段孩子有一定的兴趣，规范他的学习习惯，这样入门后，学得还不错的可能性大大增加。第二个阶段就是停滞期。在停滞期期间，不断的积累，坚持做该做的事情，在日积月累之中，必然迎来“自己都觉得自己进步”了的时期。

　　能够把奥数学得还可以的孩子，并不多。因为以上的道理是浅显的，明了的，而能够坚持做下来的，总是少的。当我们学得不好的时候，又容易把原因归结为孩子天赋不高，或者老师教的不好。虽然这些原因都是客观存在的，但是作为个人能够做的确实采用合适孩子的方法进行学习。

　　掌握了奥数学习的规律，就需要我们在不同时期做出一些调整和努力，这样才能持续不断的进步，在奥数学习上有所斩获。