奥数网：北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。

　　教学内容：

　　课本第14页。

　　教学目的：

　　1.在搭建立体图形和观察立体图形的实践活动中，培养学生的面容、操作和空间想象能力。

　　2.在搭建立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词语描述正方体的相对位置。

　　教学重点：

　　体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词语描述正方体的相对位置。

　　教学难点：

　　培养学生的观察能力、操作能力和空间想象能力。

　　教学过程：

　　一、操作活动一

　　根据指令搭建立体图形

　　1.介绍游戏方法

　　（1）挡住学生祖母，教师搭建一个立体图形。

　　（2）根据自己搭的方法，发出指令，让学生搭。

　　（3）看看学生是否搭的和教师搭的一样。

　　教师指名一名学生上台，与老师一同做搭立体图形的游戏。

　　2.师生游戏

　　教师发出指令，比如：“竖着摆3个，在最后面的不变价格的右侧放一个，在最前面的正方体的上面摆一个。

　　学生根据教师发出的指令搭立体图形。

　　3.同桌游戏

　　教师：请同学们以同桌为单位，一个发出指令，另一个来搭，互相来做这个游戏。

　　教师巡视，对学生的活动进行

　　学生合作进行游戏，教师巡视。

　　4.学生交流

　　教师根据学生活动的典型操作活动，组织学生用这些典型方法进行操作活动。

　　二、操作活动二

　　1.自由搭

　　教师：你从不同的角度所看到的形状完全一样吗？

　　同桌两人合作用小正方体搭出一个立体图形后从不同角度观察，分别说说从下面、侧面、上面观察所看到的形状。

　　学生：有些时候一样，有些时候不一样。

　　2.看图搭

　　出示由小正方体搭成的立体图形的平面图。

　　学生照样子搭，再和同桌交流，说说从正面、侧面、上面观察，所看到的形状。

　　三、全课总结

　　教师：在这节课的游戏活动中，你都总结出了哪些好的经验？你还有什么想法和小发现？

　　学生：从不同的角度看立体图形的形状，有可能是一样的，也有可能是不一样的。