3、写话练习：（自由选择一个内容写一段话）

　　A、孩子_____________________________

　　B、妈妈_____________________________

　　是啊，作者故意平静地、不加任何描绘地记叙了“我”挑煤回家后与母亲的对话，透过这简短的文字我们走进了母子俩“汹涌澎湃”的内心世界。你觉得小时候的作者是个怎样的孩子？（坚强、懂事）

　　五、学习第三段，加深认识

　　1、指名读第三段：思考：为什么作者的肩膀又红又肿，第二天还去挑煤？

　　作者年龄虽小，但意志坚强，困难再大也吓不倒它，一定要用劳动来解除一家人受到的饥饿威胁；可以看出万恶的旧社会穷人确实没法活，作者虽是一个孩子，正是在校读书的年龄，但也不得不挑起生活的重担。

　　2、读读“从此我走上了艰难的生活道路”，说说“从此”是什么意思，为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”？

　　因为挑煤是作者参加的第一次劳动，而且又以此走上了艰难的生活道路，所以把这件事叫做劳动的开端。

　　六、拓展延伸

　　1、了解作者及《把一切献给党》。

　　大家知道吗，那个个性坚强的少年名叫吴运铎。正是从小经受过这么多的磨难，锻炼出了顽强的意志，才使得他在抗日战争爆发时，英勇地参加了新四军；解放战争时期又参与制造武器，表现突出；解放后，他把自己的经历写成传记《把一切献给党》。《劳动的开端》就节选自这本书。这本书被称为“生活的教科书”，他本人也被称为“中国的保尔`柯察金”。

　　七、布置作业

　　1、推荐课外读物 《钢铁是怎样炼成的》。

　　2、写一写学了《劳动的开端》一课后的感想。

　　板书设计：

　　劳动的开端

　　揭不开锅：决定去挑煤　用劳动解除饥饿的威胁

　　路远　　滑

　　受 人 欺 负　　艰难

　　第一天　　肩膀肿　　破　　坚强

　　胳膊　　脚　　受伤　　↑

　　第二天　　更加艰难