2．回顾：说说课文写了一件什么事。

　　3．导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。

　　设计意图：通过复习帮助学生巩固所学内容，夯实基础，为新知的学习做好铺垫。

　　二、阅读感悟，探究迟到原因

　　(一)抓住起因、结果，引发学生质疑。

　　1．指名朗读第1自然段。其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。

　　2．自由朗读第5、6自然段，结合教材中的图片，用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。(投影显示句子：元元非常后悔。)

　　(1)理解"后悔"的意思。再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元后悔了？

　　(2)元元是不是迟到了以后才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。

　　(二)学习第2～4自然段，探究元元迟到的原因。

　　1．过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？让我们再来读课文的第2～4自然段。

　　2．自由读课文第2～4自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。

　　3．组织学生交流：

　　(1)出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说："要是早一分钟就好了。"

　　①出示生字卡片"叹"，指导学生再次认读。

　　②元元为什么叹气？(因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。)

　　③元元此时的心情是怎样的？他的心里会怎么想？

　　④指导朗读，读出元元着急的心情。