前些日子，看到一些年轻老师回到办公室气呼呼的，对学生的不懂事进行了激烈的批评，觉得自己受到了很大的委屈。

　　回想去年，一位年轻老师，经常被学生气得哭，并且和学生闹情绪，不上课，只上自习。

　　曾经的我也有这种经历，现在我也有，在考试成绩不理想时，说一些消极的话，然后放松了对班级的管理，期望学生自己反思，自己调整。

　　但是这样做的效果非常差，不仅旧问题没有解决，又增加了一些新问题。

　　在开班级分析会时，我还一味的说学生的问题，但是领导的两句话，虽然直白却直击痛处：

　　1、学生都好，要你做什么？正是因为学生不好，才让你教。根本不存在没有问题的学生与班级。

　　2、你现在和学生闹情绪，简直是幼稚。学生不懂事，你跟着糊涂什么啊？学生是未成年人，你是未成年人吗？

　　事后，想想这两句话，真的很有道理：

　　只有你把差生带好了，才能显示出你的价值。

　　优秀的人从来不会在情绪上浪费时间。

　　遇到问题首先是想应对方法，而不是抱怨，更不应该和问题对抗，一开始对抗就输了。

　　当我明白了这些以后，就需要首先解决自己的情绪问题，调整自己的心态，调整自己的情绪，使自己专注在问题上而不是浪费时间。

　　以下是我常用的一些方法：

　　01 整理

　　整理物品既是整理心情与思绪

　　在整理完公众号一学期的内容后很惊奇的发现，这些东西是我以往6年没有整理出来的，这个学期却是收获最大的一个学期。我在本学期召开了19次文化建设主题班会、围绕学习状态开展了一个学期的班级工作、在班级探索实行了万达工作法、进行了学习方法的主题研究、写出了一些让自己满意的读书笔记等。

　　当我把学生给我写的卡片和纸条整理在一起时，发现在你伤心难过的时候，总有一些学生在关注着你、在乎着你。而这一切，我尽然那么长时间没有觉察到。