师：同学们的想法很对，那我们看看图片中的这位小女孩是怎样想的？师生一起看大屏幕。这位同学的做题方法跟我们同学的第几种算法相同呢？

　　生：第四种算法。

　　师：那60÷3这个算式怎么读呢？

　　生：60除以3.

　　师：同学们读得很对，那现在老师在给大家教另一种读法，它还可以读作3除60.

　　（3）反馈练习：教师出示600÷3、6000÷3，让学生说说 这两题的商各是多少呢？

　　第一个问题轻松解决了，老师相信下面的第二个问题对同学们来说也不难。

　　2.课件出示课本例3

　　把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？

　　师：你是怎样计算的？小组里面说说。

　　生：66 ÷3=22（张）

　　师：那同学们是怎样算的结果是22呢？

　　生：可以用摆小棒的方法算得结果为22.

　　师：同学们的想法很好，那现在我们来看看图片中的这位小女孩是怎样做的呢？（师生一起看大屏幕）

　　师：同学们都掌握了吗？那现在老师要考考大家96÷3=和46÷2=分别等于多少呢？

　　3．小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？

　　可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。

　　三、巩固练习

　　教师出示课件上的练习题

　　1.学生独立完成

　　2.教师让个别学生回答。

　　四、回顾整理，反思提升

　　通过本节课的学习，你有哪些收获？

　　我们学习了一位数除整十数、整百数和两位数的口算方法，还学习了除法算式的另一种读法。

　　五、布置作业

　　课本练习三的第5题和第9题。

　　板书设计：

　　除数是一位数的除法

　　第一课时 口算除法

　　例1 把这些小棒平均分成3份，每份是几根？

　　60÷3=20（根）

　　答：每份是20根。

　　例3 把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？

　　66 ÷3=22（张）

　　答：每人得到22张。