调查中，59.1%的受访者认为推迟中小学上学时间有利于学生身体健康，54.7%的受访者认为这能缓解家长早上的时间紧张，53.0%的受访者认为能让学生上课时精力更加充沛。不过，也有31.4%的受访者担心会导致必要的课业任务不能得到合理安排，28.6%的受访者担心家长可能难以协调送孩子上学和上班的时间，18.8%的受访者担心会增加学校的管理难度。

　　65.7%受访者认为确定小学上学时间应考虑学生身体发育情况

　　山东青岛某小学三年级学生家长叶欣说，她的孩子所在的学校一年四季都是7：50预备，8：00上第一节课。叶欣认为这样不太合理，“不同季节的温度、日照时长都不同，人的身体状况也会有变化。冬季天气冷，应该考虑调整上学时间”。

　　北京市史家小学分校校长高满洪指出，虽然推迟小学生上学时间的初衷是好的，但必须要考虑家长工作是否能适应孩子晚上学的新规律，以及多出来的时间里孩子是否真的能补充睡眠。她表示，如果推迟上学时间，学校管理方面不存在大的问题，老师按新的上学时间来即可。

　　调查显示，确定小学上学时间，受访者认为最应该考虑的两个因素是学生身体发育情况（65.7%）以及学生年级和学业任务情况（62.3%），其他还有：城市路况（48.7%）、监护人时间（39.7%）、季节和天气等地理因素（37.2%）等。

　　唐智松认为，推迟小学生上学时间，同时增加早上的校内活动，既有利于学生身心健康，也给家长减轻了负担。而延迟放学时间能够挤压校外培训机构的空间，促进教育走向理性、走向科学。

　　“可以通过多渠道、广范围地对不同职业的家长做调研，看看家长们的考量，做到真正有利于孩子，真正惠民。”高满洪认为，相关部门可以组织调研，利用大数据手段，得到有效信息。

　　要切实保证小学生有充足的睡眠和早餐时间，调查中，32.1%的受访者希望学校合理安排学业任务，保持适当学习强度，31.1%的受访者建议家长理性选择课外辅导班，减少孩子附加作业，20.7%的受访者希望城市优化交通状况，15.5%的受访者认为需充分考虑季节变换等因素。

　　廖婷婷认为，如果学校整体调整上学时间有困难，可以先把晨读取消，改在其他时间段，尽量让孩子们早上多睡20分钟。“或者把学生的午睡落实到位”。

　　唐智松认为，在推迟上学时间的地区，学校应借此机会重新制定符合学生身心发展规律的作息表，安排丰富多彩的校内活动。“考虑到东部、西部地区时差大，具体城市环境不同，可以因地制宜，允许各校存在差异”。他期待相关部门严厉打击校外培训现象。“小学生入学时间背后涉及的是考试、升学等复杂问题。政府要重新科学地评价学校绩效。只有评价学生和学校的指标完善了，推迟上学时间才会得到有效落实”。