二、交流共享

　　1.教学例4。

　　（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。

　　出示图片。

　　谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？

　　（2）自主探究，小组交流。

　　让学生图上分一分，涂一涂。

　　议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（1/3）

　　引导：一只小猴分得这盘桃的一份是1/3 ，2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（2/3）

　　根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的1/3。2只小猴一共分得2个1/3，2个1/3，是2/3。

　　2.试一试。

　　（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？

　　让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。

　　提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？

　　引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就是1/5，2份就是2个1/5 ，是2/5；3份就是3个1/5，是3/5，4份就是4个1/5，是4/5。

　　（2）辨析：有的同学认为把10个桃平均分成5份，2份就是这些桃的2/10 ，你认为对吗？为什么？让学生讨论，说说自己的理由。

　　3.小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。