（三）、多元导悟，合探解疑

　　交流自学情况：指名说说你读懂了什么？

　　1、简介叶绍翁

　　2、理解题意

　　3、探寻不值原因

　　在交流的过程中，指导学生学习理解古诗所表现的古今汉语不同特点。

　　（点拨“怜”在汉语中有“可怜”“爱惜”两种解释，这里应该是“爱惜”的意思，“小”字本意与“大”相对，这里引申为“轻轻”）

　　3、读全诗完整地说说诗意。

　　4、品味古诗，感受体会。诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同？这首诗主要表达了作者什么样的情感呢？

　　5、品味诗歌的思想感情

　　6、请同学们想象一下满园的春色是什么样子的？

　　7、小结。诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏”看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。

　　（四）、巩固深化，学用延展

　　自主巩固，课堂小结

　　请你当一回小老师，根据本节课内容编一道题考考你的同桌。

　　六、教学结束：

　　齐读诗：

　　《游园不值》

　　应怜/屐齿/印苍苔，

　　小扣/柴扉/久不开。

　　春色/满园/关不住，

　　一枝/红杏/出墙来。