二、初读课文。

　　（一）学生自由初读课文，明确初读要求：

　　1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，读通课文。

　　2、第二遍默读课文，把自己读后深受感动的内容划出来。用自己的话概括课文的大致内容。

　　（二）检查初读课文的情况

　　1、出示词语，指名读，正音，进行词语意思的质疑。

　　暴躁 干燥 吮吸 甘霖 喉咙 脾气 不屈不挠（含生字的词语）

　　前所未有 不分昼夜 如饥似渴 纷纷扬扬 触觉 夜以继日 倾注 隔绝 （需要理解节累的词语）

　　2、指名分节读课文，看是否正确、通顺。指导学生读好一些长句。

　　如：她面对的是/无边无际的黑暗和死一般的沉寂。

　　她用这样动人的笔调/描绘着她心中“看”到的世界。

　　为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，……（读好破折号）

　　3、讨论交流：课文主要关于海伦·凯勒的什么事？

　　三、再读课文，教师引导学生理清课文的脉络。

　　1、师：刚才我们已经通过初读课文了解课文的大致内容，请同学们再读课文，根据提示：不幸的海伦；海伦学盲文；海伦学说话；海伦上大学，把课文划分以下层次。

　　2、学生读课文，交流讨论。

　　四、学习课文第一段（不幸的海伦）

　　1、 指名朗读课文的第一段。

　　2、 思考交流：读了这一段，你知道了什么？

　　3、 出示句子：

　　从此，海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。

　　从这几句话中你感受到了些什么？

　　你觉得应该用怎样语气朗读这段话？指导朗读——齐读。

　　师：海伦遇到了人生最大的不幸，那么她又是怎样面对这不幸的呢？下一堂课我们继续学习课文。

　　五、作业

　　1、指导用钢笔描红、临写生字。

　　2、抄写生字词语

　　3、有感情朗读课文。

　　第二课时

　　一、教学内容：精读课文