西师大版四年级下册《生活中的小数》数学教案

　　教学内容：

　　人教版数学四年级下册67——68页

　　教学目标：

　　1、通过创设情境，使学生感受小数在生活中的广泛应用，进一步认识小数的意义。

　　2、使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念，掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法；掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数方法。

　　3、通过观察、比较等活动，培养学生思维的灵活性，以及多种方法解决问题的意识。

　　教学重点：

　　掌握把单名数改写成小数的方法

　　教学难点：

　　掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数方法。

　　课前准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、预习提纲

　　1、直接写出答案

　　4×10=  2.85×100=  6.02×1000=  7.5×100=  0.76×100=  0.374×1000=

　　4.2÷10=  5÷10=  0.3÷100=  4.04÷100=  20÷1000=  0.6÷100=

　　2、请你说出一些生活中的小数

　　3、填空

　　2千克=（ ）克 3米=（ ）分米 4厘米=（ ）毫米 2米4厘米=（ ）厘米

　　二、新课引入

　　前几节课，我们共同研究了小数的意义，小数的性质，小数点的移动引起小数的大小变化的规律，也了解到小数在生活中的应用。今天我们进一步了解、认识生活中的小数。（出示课题）

　　生活中的小数

　　三、汇报交流

　　1、先看课件的图片，请学生说说图片上小数表示的意义

　　（1）运动会上老师为同学们记录了成绩：“我的50米赛跑成绩是7.98秒。”

　　（2）体育老师给大家测量体重：“我的身高是1.35米。”、 “我的体重是39.4千克。”

　　（3）医生替小红量体温：“你的体温是38.5℃，发烧了。”

　　（4）面包的价格0.90元、火腿的价格2.85元、牛奶的价格5.98元。

　　2、为了参加学校举行舞蹈比赛，四（1）班选了4名同学参加，他们需要根据身高排成一队，下面是他们的身高，给他们排排队（出示图片）

　　讨论：有什么比较好的方法进行解决这个问题？

　　汇报交流后得出：把它们改写成相同计量单位的数

　　师：80厘米，1米45厘米，0.95米，1.32米这几个数，有的只有一个单位名称，如80厘米， 0.95米，1.32米，叫做单名数；有的有两个单位名称，如：1米45厘米，叫做复名数。

　　80厘米用米作单位应该怎样改写呢？