“害”起笔一点过竖中线，中部的“丰”中间一横在横中线上，最短，下面一横最长，竖笔在竖中线上，微微超出最下一横，不要拖长。下部的“口”略扁略宽。

　　“最”上小下大，中间的横在横中线上侧，较长的一竖在竖中线左侧，左下部两短横间隔、长短均匀，右下部的“又”起笔靠近横中线，最后一捺舒展。

　　“集”上窄下宽，右上部的四横间隔均匀，最上面一横最长，中间两短横长度一致，最下面一横在横中线上，长度略长于中间两短横，略短于最上面一横。下部的“木”略宽略扁，横笔长于撇和捺伸展的长度，竖笔在竖中线上。

　　3．学生练习书写，巡视指导，纠正坐姿和拿笔姿势。

　　五、日积月累

　　1．呈现内容，教师带领学生读清示例的成语，让学生运用自己的知识积累初步了 解每个成语的含义。

　　2．让学生回答成语的含义，根据学生的回答进行指导和完善。

　　明确：邯郸学步：比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。

　　滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家队伍中充数，或拿次的东西混在好的里面充数。

　　掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明 明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

　　自相矛盾：比喻自己说话做事前后不一致或互相抵触。

　　刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。

　　画蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。

　　杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。

　　井底之蛙：比喻见识短浅的人。

　　杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。