二、字词学习，基础积累

　　1．教师范读课文中的生字。重点指导翘舌音“橱”，后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、溜”的读音。

　　2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

　　3．检查自学情况，教学生字新词。

　　(1)归类识字。

　　归类示例：

　　焦-蕉(香蕉)-瞧(瞧一瞧)-礁(礁石)

　　口-扣(扣门)-叩(叩头)

　　(2)多音字。

　　嚷

　　rāng：嚷嚷　别嚷嚷

　　rǎng：叫嚷　嚷叫

　　溜

　　liù：溜缝　眼尖手溜

　　liū：溜冰　溜之大吉

　　辨析：“嚷”只在“嚷嚷”一词中读rāng，其他情况读rǎng，如“叫嚷”“嚷叫”。

　　“溜”表示“急流”“顺房檐滴下来的水”“屋檐上安的接雨水用的长水槽 “时，读liù，如”大溜、檐溜“；表示”滑行“”溜走，趁人不见走开“”沿着，顺着“时，读liū，如”溜达、溜边儿“。

　　三、通读课文，整体感知

　　1．课文主要写了什么内容？

　　明确：

　　讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了各种形状的帽子，并受大家的欢迎，让之前大家都习惯戴的方帽子变为”古董“的故事。