4、分组讨论归纳：数中间有“0”和末尾有“0”数的读写。

　　强调哪位没有珠子就在这位写“0”占位。百位是几就读几百，中间的“0”读零，个位是几就读几，像506，读作几百零几。百位是几就读几百，十位是几就读几十。末尾的零不读，像530，读作几百几十。

　　第三层：学习数的组成。

　　组织学生观察三张计数器卡片上的三个数，并讨论每个数是由几个百、几个十和几个一组成的。

　　(汇报时明确指出：506中的0个十和530中的0个一可以省略)学生已有的100以内数的组成基础上学习1000以内数的组成，让学生独立完成，有利于培养学生类推能力。

　　（三）练习巩固

　　1、做“做一做”的第1题和第2题。

　　2、画珠子练习

　　3、摆数游戏，请你用2个8和2个0组成一个三位数并指名说数的组成，通过摆数游戏，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。

　　4、请学生将课前收集到的生活1000以内的数读出来，其它同学在本子上写，并指名板书。

　　（四）课堂小结

　　通过这节课你学会了什么？你有什么要提醒大家的？