4、画三角形和圆。

三、巩固拓展。

生活中哪些物体的面是三角形?哪些物体的面是圆?

四、课堂小结。

通过这节课的学习你有什么收获?

五、作业。练习六第2—7题。 我的教学思路

教学反思

课题 图形规律

教学目标：

1、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。

2、充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律地排列隐含着数学知识，初步培养发现和欣赏数学美的意识。

3、通过数学活动，初步发展想象力，培养创新意识。

教学重难点：

让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。

教学过程：

一、谈话导入。

前面我们学习了长方形、正方形、三角形、圆等图形，大家掌握得比较好。今天我们就一起来探索图形的规律。

板书课题：图形规律。

二、新授。

1、教学例3，按规律涂一涂。

(1)出示例3.

(2)学生自己找规律用彩色笔涂色。

(3)找规律。

2、画一画。

(1)出示例3下面的画一画题目。

(2)学生找规律。

(3)把书中的括号补充完整。

三、巩固拓展。

1、P29课堂活动第3题。

2、P31第9题。

四、P31思考题。

在老师的指导下完成。 我的教学思路

教学反思

课题 图形拼组

教学目标：1、在具体的情境中，综合应用所学图形的相关知识来拼组。

2、培养和提高语言表达和解决问题的能力。

教学重难点：在具体的情境中，综合应用所学图形的相关知识来拼组。

培养和提高语言表达和解决问题的能力。

教学过程：

一、情境导入。

我们在前面学习了长方形、正方形、三角形、圆，你知道吗，用这些图形可以拼组出一些有趣的图形。(出示教材32页第一幅图的房子、汽车。)

二、新授。

1、看图形，说一说。

你看到的作品是由什么图形拼组的呢?

学生观察后回答。

2、拼图形，说一说。

我们已经知道了怎么拼组图形了，现在同学们剪下教材第103页附图，我们来看看哪个拼得又快又像，并说一说用了哪些图形，各用了几个?

学生自由地进行拼组各种图形，教师巡视指导拼组过程。

展示作品。

三、巩固拓展。

1、看图形，讲一讲。

P33的第2幅图。

大家在图中看到了哪些故事?

学生自由讲一讲。

2、数图形，填一填。

在你拼的图形中，用了哪些图形?各用了几个?

学生把P33下面的表格填完整。

四、课堂小结。

通过拼组活动，你有什么收获呢? 我的教学思路