二、父母心理控制的表现形式及影响

　　心理控制通常被认为是通过干扰孩子的内心世界，破坏其自主性来实现的控制。主要有引发内疚感、爱的撤回、权利独断等形式。

　　1.引发内疚感

　　當孩子的表现与父母的期待产生差距时，有的父母恨铁不成钢，会无所顾忌地责怪孩子——“你这样对得起我们的辛苦培养吗？我真的很失望、很难过。”当孩子认同了父母的责怪后便会产生内疚感——“我真是没用，什么事都做不好，我真应该好好反省。”这样的情感反应模式如果频率过高，孩子会将父母的不满归因于自己，最后很可能会导致抑郁的发生。作为父母，需要对孩子多一些理解和接纳，不能一味提要求和指责。

　　2.爱的撤回

　　当孩子的表现优秀与否直接关系到他是否“被爱”时，心理控制便发生了。我们常说父母的爱是无条件的，但是当父母过于在意孩子的成绩时，“爱”被拿来当作交易的筹码，孩子只有足够优秀才能换来父母的爱。偏偏采用这种心理控制形式的父母往往是不够爱孩子的，或者说父母本身爱的能力就不足，孩子在这种缺爱的环境下长大，便更渴望得到父母的认可，来换取父母的爱。长此以往，孩子也许表面上很优秀，但是让人心疼，当他们遭遇无法满足父母期待的关卡时，这种平衡便会坍塌，引发心理问题。所以，希望普天下的父母不要将爱建立在让孩子满足自己期待的基础上。

　　3.权力独断

　　权力独断的父母过于严厉地管教孩子，孩子的自主性慢慢丧失，最后成了实现父母愿望的工具，失去生命活力，同时产生惧怕、愤怒的情绪，而这些情绪无处释放，很有可能积压在心里导致攻击性行为或者抑郁。父母不应该以任何名义来要求孩子必须服从自己的意愿，而应认识到孩子是一个独立的个体，多听听孩子内心的声音，尊重孩子的选择。

　　在我国望子成龙的文化背景下，父母的高期待、高要求很容易促使心理控制的发生。心理控制的发生，往往不伴随着疾言厉色、打骂训斥，所以常会被忽略，但是它对孩子的心理健康极具破坏性，须引起重视。

　　简而言之，为了孩子心理的健康发展，父母在教育孩子时，可以适当地使用行为控制，避免采取心理控制。