教学过程

　　一、导入新课，揭示课题

　　(出示一则字谜，激趣导入：画时圆，写时方。寒时暖，热时长。<谜底：日>)

　　大家一起猜字谜，开动脑筋长知识。谜语是中华民族历史长河中一颗璀璨的明珠，一般由谜面、谜目和谜底三部分组成。集知识性、趣味性和文学性于一体，让我们在猜猜玩玩中就能学到新的知识。让我们走进课文，去感受一下字谜带给我们的趣味和惊喜吧！

　　二、字词学习，基础积累

　　1．教师范读课文。

　　2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

　　3．检查自学情况，教学生字。

　　(1)教读生字并组词造句。学习“字、红”这些生字时，可以结合图片；学习“左、右、动”可以通过动作表演的方法。同时对形近字进行区分并组词。

　　形近字示例：

　　(2)对要求会写的字进行书写指导。

　　书写指导：

　　“字”的点在竖中线上起笔，注意长横的写法。

　　“左”要注意“工”的那一竖在竖中线稍微偏左一点。

　　“时”的“寸”的点在横中线和竖中线的交叉点上。

　　易错提示：

　　“字”的下半部分是“子”，不是“于”。

　　“左”的右下部分是“工”，不要写成了“土”。

　　(3)归类识字。

　　归类示例：

　　工——红(红色)——江(江水)——扛(扛着)——杠(单杠)

　　寸——时(时间)——付(付出)——讨(讨论)——过(过去)

　　力——动(运动)——劝(劝说)——边(一边)——勤(勤奋)

　　(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。