5.听了各组的介绍，谁能说说赞美的时候要注意什么呢？

　　着重引导学生从以下几方面小结：

　　（1）要善于发现他人的优点和特长。

　　（2）引导学生对赞美的语言进行点评，了解赞美他人需要真诚、得体。

　　（3）采访被赞美的学生，请他谈谈被赞美之后的感受，展示赞美的效果。

　　五、联系生活，真诚赞美。

　　1.出示赞美的语言，猜猜赞美的可能是谁？

　　（1）面对野草的 嘲讽讥笑、蜂蝶的鄙夷劝导，你没有动摇，你是坚忍的、顽强的！

　　（2）你在哪儿，哪儿就 是最快乐的地方。

　　2.你觉得生活中还有谁值得赞美，请你们小组合作，写一句或者几句赞美他们的话！

　　（可以是英雄人物、文学作品中的人物、自然美景……）

　　3.读一读赞美的句子，评比最佳赞美句子。

　　六、回顾总结，明理导行。

　　师：我们都渴望得到别人的赞美，这是每个人都会有的渴望。同样别人也渴望得到我们的赞美。去慷慨地赞扬每一个人吧！每个人，都有他值得别人赞扬的地方。多去发现别人的优点，并夸赞他，你会获得同样的快乐！