第三课时

　　一、谈话引入

　　我们以往的作文，都是要求把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，需要具体就具体，需要简洁就简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。

　　二、明确缩写要求

　　1.读课文中的（习作要求），想想：缩写要达到什么要求？

　　2.引导板书：

　　缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

　　故事的起因、发展、结局要讲清楚。

　　三、掌握缩写方法

　　1.怎样缩写课文呢？

　　2.同桌互相讨论。

　　3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。

　　4.看课文中的习作提示，再读课文：

　　怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容？用“”划出重要的句子。

　　5.学生进行整理、改写，教师巡视指导。

　　四、作业

　　把改写好的短文多读几遍。