二、出示一个关键问题，找出印象最深的画面。

　　会读书的孩子能把文字看成画面，默读课文，你印象最深的是哪个画面呢？

　　1、默读课文，找印象最深的画面。

　　2、全班交流。

　　四、品读一个细节，抓住“锁”“啄”两个画面，感受人物形象

　　1、出示画面一

　　（普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹，也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。）

　　教师引导学生抓住“锁”字，感受普罗米修斯所受的痛苦。

　　2、出示画面二

　　（狠心的宙斯又派了一只凶狠的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它锋利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长起来。这样普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。）

　　（1）提醒学生“膝”的读音和书写。

　　（2）教师引导学生抓住“啄”字，读出普罗米修斯的痛苦。

　　3、师小结

　　五、做好一个小结，品味永恒的“爱”

　　1、普罗米修斯为什么甘愿收到这样的折磨呢？

　　生回答，师引出主题“爱”。

　　2、出示人类没有火和有了火的画面，对比有什么变化。