最后，作者觉得他的评价力度还不够大，引用了爱因斯坦的话高度评价了她的淡泊名利--

　　【在所有的世界著名人物中，玛丽o居里是唯一没有被盛名宠坏的人。】

　　【设计意图：阅读是学生的个性化行为，但决不排除教师的积极引领和智慧唤醒。此环节，“以读代讲，以读促思”，在教师的引领下，采用多种教学策略引导学生在语言文字中走了个来回，在这样回环照应的读文中，促进了语言和精神的同构共生，也使文本的语言内化为了学生的语文素养。】

　　五. 播放录像，升华美丽

　　同学们，究竟是一份什么样的力量有如此的坚定与执著？在居里夫人眼中的人生意义到底是什么？让我们一起去看看纪念镭发现25周年的纪念日上居里夫人的讲话。

　　(播放录像)

　　结合板书小结：同学们，这就是居里夫人美丽的一生，她的美丽是融（美貌，精神，人格）于一体，正是这样的美丽，它定格在历史上，也定格在──（每个人的心中）也正是这样的美丽才是──（跨越百年的美丽）我们相信，这份美丽，不光会跨越百年，甚至会跨越千年、万年，这是一份永恒的美丽。居里夫人值得我们用一生去好好品读。

　　六.回顾总结

　　1.体会文章写法。

　　为什么课文能给我们留下这样深刻的印象呢？作者是怎么写这篇文章的？文章写了几件事来表现人物？（写人离不开事写事离不开人）