(4)师：第四单元呢？

　　生1：体积单位有立方米、立方分米、立方厘米，每相邻两个体积单位之间的进率是1000。

　　生2：容积单位有升和毫升，它们之间的进率也是1000。

　　生3：单位换算时，由高级单位化成低级单位时要乘进率；由低级单位化成高级单位时要除以进率。

　　生4：长方体体积＝长×宽×高或长方体体积＝底面积×高；正方体体积＝棱长×棱长×棱长。

　　生5：不规则物体体积的测量有三种方法。

　　设计意图：围绕前四个单元的知识，呈现了学生交流学习体会的情境，意在引导学生从不同角度回顾所学的相关知识，在回顾的基础上，组织学生进行相关交流活动。

　　4．师：看来同学们对所学知识掌握得非常好，我们学习了这么多知识，你打算怎样来整理这些知识呢？

　　生1：第一单元我打算用列表的方式，比较清楚明了。

　　生2：我打算用文字描述第一单元的内容。

　　生3：我准备制作思维导图。

　　师：嗯，方法很多，那其他单元呢？

　　生4：我打算把第二单元和第四单元的知识整理在一起，因为都是与长方体相关的内容。

　　生5：第三单元我打算用图例来整理。

　　5．师：请同学们赶紧用自己喜欢的方式整理一下吧。

　　(1)生独立整理的基础上小组交流补充。

　　(2)全班汇报。