四 学习过程：

　　第一课时

　　一 创设情境，提炼研读专题

　　1 （板题：鱼游到了纸上）大胆推测"游"字的含义。使学生体会到是对作者的赞叹，赞叹其画技高超，把鱼画得栩栩如生。

　　2 那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢？这句话又是谁说的呢？请带着问题自由读书，并尽量读正确、读流利。

　　二 自主读书

　　1 学生自主读书、识字和写字。可点拨学生充分自读自识，在读中批注，并做到读而有疑，然后再找伙伴交流互助。

　　2 检查认读情况，指导写字。注意笔画较多的字：港 澈 壶 缸 徽 聋

　　3 尝试朗读。面向全体，自由选择段落朗读。发现问题，并进行评价和助读。特别注意生字生词和长句子的朗读。

　　4 课文主要讲了件什么事？（看鱼、画鱼）

　　5 说说对"鱼游到了纸上"的初步理解。

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