2、与家长沟通

　　孩子的行为习惯的养成家校联系是必不可少的，而且这孩子的很多不良学习习惯和行为习惯的形成，都和家庭的教育密切相关，所以及时与家长沟通是整个养成教育的重要一环，首先我和家长联系，针对孩子具有的这些不良的行为习惯形成进行原因分析，让家长知道自己在接下来一段时间该如何做，然后和家长制定了一些方案：让家长每天花一定的时间和孩子进行沟通交流有关学校或生活中的小事，增加孩子和父母之间的情感和信任度。其二对孩子的作业进行及时的检查和指导，如果碰到孩子和家长都不会的问题要及时地和老师沟通，这样提高孩子在学习上的自信心。如果碰到孩子没有完成作业情况，要先沟通，再根据具体情况给予教育，而不是不问青红皂白就以武力解决。在学校中碰到孩子有没完成作业情况，及时和家长沟通，确定是否真的是忘在家里或是其他原因没有完成，不让他的撒谎形成空间。第三，合理安排孩子的作息时间，每天放学完成作业后，才可以看电视，而且时间要合理，不能影响睡眠。

　　3、教师鼓励：每个孩子都希望得到老师的奖励，奖励能激发学生的潜能。在课堂上我抓住他的细微进步，及时给予表扬。“今天，张艺元听得真认真，还积极举手发言呢。”“张艺元这次作业按时上交了”老师的赏识让张某某尝到了学习的甜头，他的学习劲头越来越高涨。

　　三、教育效果：

　　1、这孩子逐渐改掉了不良的学习习惯，

　　基本能自觉地完成作业，虽然有时因为种种原因有作业拖拉现象或漏做现象，但是也能主动到老师这里承认错误。而不是像之前一样靠撒谎来欺骗老师。

　　2、课堂上能专心听讲了，很少开小差了，上课打瞌睡的现象没有了。

　　3在他的努力和小朋友的帮助、家长的关心下，这孩子的学习 也有了一定的提高。

　　四、教育启示：

　　学生不管是好的行为习惯还是不良的行为习惯，都不是天生就有的，都是有一定的原因的。对于好的习惯我们要给予表扬并发扬光大，让其作为其他小朋友的榜样，同时还要从他的身上借鉴一些好的教育方法。对于不好的行为习惯要从各个方面去了解、去观察，找到原因后根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等方面给予适当的教育和帮助，让他逐步形成好的行为习惯。我们教师不能放弃任何一个孩子，因为每个孩子都是具有很好的可塑性的。