师：读的时候你注意到他是怎么读的啊？生：从下往上。

　　那我们一起来读一读，预备起。（齐读2遍）板书（读作：二分之一）。

　　师：谁来帮老师说说这个分数的意义。（把一个正方形平均分成两份，每份是这个正方形的二分之一）。

　　师：同学们真棒！

　　师：你们知道吗？分数各部分都有自己的名称，你们想知道吗？

　　（教学各部分名称：分数线、分母、分子）

　　师：你们知道分母和分子是什么关系吗？（母子）为什么？

　　同桌讨论：分母2是什么意思，分子1是什么意思？为什么是母子关系？（分母2是表示平均分成2份，分子1是表示其中的1份。这1份是从里面拿出来的，就好像是它的孩子一样，所以是母子关系。）

　　3.判断

　　师：刚刚我们认识了分数1/2，接下来你能判断一下这些图形的涂色部分能用1/2表示吗？生反馈 及时表扬

　　（判断后导出：四分之一除了这种折法，还有其他折法吗？拿出正方形试试看。）

　　4.学习四分之一

　　师：请拿出正方形纸，先折一折，然后把它的四分之一用斜线的方式涂上颜色。

　　（展示4种折法-说意义）

　　讨论：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是正方形纸的1/4？

　　生：因为它们都把这张正方形纸平均分成4份，其中的一份是它的1/4.

　　师：谁再来完整地把这句话说一说？

　　小结：不管怎样折，只要把正方形纸平均分成4份，其中的一份就是正方形纸的1/4。

　　师：像 1/2、1/4这样的数都是分数。无论一个图形的形状如何，只要把它平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一（板题）。

　　师：你能说出其他分数吗？

　　5.小结：这节课相关内容在课本第90页，请回顾一下这些知识，填一填，涂一涂。（反馈）

　　三、巩固练习

　　看图说分数

　　师：刚刚我们接触了这个新朋友，下面我就得考考你们了，你能找出这些图所表示的分数吗？

　　师：同学们真了不起！

　　师：下面，我们再一次创造一些分数，好吗？（师提供各种图形纸张，学生自由折出各种分数，并和同桌说说分数的意义。）

　　四、总结

　　师：下课前，谁来说说你今天学到了哪些知识？

　　师：看到同学们收获这么多，老师很开心。其实呀，分数的家族可大了，除了我们今天提到的这些，还有很多很多，下节课我们再学习。