（3）以诗人的身份，怀着对劲竹的敬佩之情朗诵全诗。

　　借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。

　　把自己想象成郑燮，说说自己看到竹石的心情、感悟（指明学生回答）

　　（4） 怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗。

　　六、拓展

　　1面对这样的郑燮，你想对他说些什么，写一写。

　　板书：

　　竹　石

　　（ 清  ） 郑燮

　　咬定      不放松            坚定    顽强

　　立根      破岩中

　　千磨      还坚劲           坚忍不拔

　　任尔      南北风

　　托物言志

　　《竹石》教学反思

　　在这次教学活动后，我细细思考：我有何收获？我的成功之处或失败之处在哪儿？我还可怎样做会更好？我一直认为：思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。我对《竹石》这节课的教学进行了自我反思。