（2）要解决这个数学问题你准备用什么方法计算？为什么？（一部分添上一部分用加法进行计算。）

　　算式是什么？3、2、 5各表示什么意思？

　　３＋２＝５（只）

　　（3）师：答案是否正确，你是怎么知道的？（我们可以回到图中再去数一数，看看是 不是有5箱货物。）

　　（4）谁知道5后面写的字在哪里看见了？我们把它叫做单位名称，也就是你们语文老师常说的量词，以后我们再看见这样的题型--应用题后，请找一找单位名称，把它圈出来写在答案的后面，并用括号括起来。

　　（5） 现在你能回答现在有几只箱子？

　　板书：答：现在有5只箱子。

　　（6）总结：从刚才的学习中你知道了什么？

　　2、模仿：（等车图）

　　（1）你能根据这副图也来编一道这样的应用题吗？请同桌两人商量一下，并试着自己编一编。（巡视指导）

　　（2）谁愿意向大家汇报一下？谁再来说？

　　（3）要解决这个数学问题，你准备用什么方法计算，算式是什么？