(设计意图：教师通过与学生间的表演互动，使学生在肢体和音乐的支撑下回忆left和right的发音和意义，为后面学习遵守交通规则做铺垫，而且还能调动学生用英语做事情，参与英语活动的积极性。)

　　3. Let’s chant：教师播放歌曲“How do you get there？”第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍，学生 跟录音大声唱一遍。

　　Let‘s chant：

　　How do you get there？

　　You go by subway.

　　And I will go by taxi.

　　And I will be at school before you.

　　You go by airplane.

　　And I will go by a big ship.

　　And I will be in Scotland before you.

　　(设计意图：歌谣内容渗透了本课的重点句式和词汇。学生在听歌谣的过程中，不仅预习了将要学习的句型和词汇，而且歌谣以其明快的节奏调动了学生学习的积极性，激发了学生学习英语的兴趣，使其能较快投入到英语的学习之中。)